Hablemos de inclusión....

Ley N° 20.248, Ley de Subvención Escolar Preferencial  “La Subvención Escolar Preferencial busca compensar las desigualdades sociales de origen que afectan a los niños y niñas de los sectores más vulnerables, entregando un aporte adicional a los establecimientos que los acogen y comprometiendo con ellos una estrategia de mejoramiento educativo" Artículo 1º: Créase una subvención educacional denominada preferencial, destinada al mejoramiento de la calidad de la educación de los establecimientos educacionales subvencionados, que se impetrará por los alumnos prioritarios que estén cursando primer o segundo nivel de transición de la educación parvularia y educación general básica (modificado por Ley N°20.501 al incorporar enseñanza media) Artículo 6°: e) Destinar la subvención y los aportes que contempla esta ley a la implementación de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con especial énfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una asistenci...

Ley N°20.422, Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad.    Objetivo “Asegurar el derecho a la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad, con el fin de obtener su plena inclusión social, asegurando el disfrute de sus derechos y la eliminación de cualquier forma de discriminación fundada en su discapacidad”.  Crea el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) que tiene por finalidad promover los derechos y oportunidades de las personas con discapacidad.  Este nuevo Servicio es el sucesor y continuador legal de FONADIS.  Ley N°20.422 :  Accesibilidad a la cultura, información y comunicaciones.  En la transmisión o emisión de campañas de servicio público con financiamiento público, de propaganda electoral, debates, etc. la información debe estar subtitulada y lengua de señas. Los alimentos, los productos de uso médico y cosméticos deberán contener medidas tales como ...

Ley N° 20.370, Ley General de Educación (2009)  La Ley General de Educación representa el marco para una nueva institucionalidad de la educación en Chile. Deroga la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) en lo referente a la educación general básica y media (mantiene la normativa respecto a la educación superior). Establece principios y obligaciones, y promueve cambios en la manera en que los niños y niñas de nuestro país serán educados .(…) Es deber del Estado velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa, promoviendo especialmente que se reduzcan las desigualdades derivadas de circunstancias económicas, sociales, étnicas, de género o territoriales, entre otras”. “(...)Asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad, con especial atención en aquellas personas o grupos que requieran apoyo especial”. Política Nacional de Educación Especial  “Nuestro compromiso con la diversidad” (2005...

Un sistema Nacional de Evaluación… En los años 80, el modelo de competencia entre escuelas por matrícula, suponía una demanda informada sobre la calidad de las mismas (Cox, 2001, 2012) Desde 1982 hasta 1984 el Programa de Evaluación del Rendimiento Escolar (PER) evaluó a los alumnos de Ed. Básica en Castellano y Matemática. Desde 1988 el Sistema de Información y Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE), evalúa a más del 90% de los alumnos de 4to y 8vo básico en Castellano y Matemáticas. Desde 1994, lo hace en 2do medio. Además, expande su cobertura temática a Historia y Ciencias, desde inicios de los 90. Paradojalmente, los resultados de las evaluaciones no fueron públicos sino hasta el año 1995. (Cox, 2001, 2012) En 2010 se implementó el SIMCE de Inglés, agregando otra prueba estandarizada al sistema. Desde 2012, Simce pasó a ser el sistema de evaluación que la Agencia de Calidad de la Educación utiliza para evaluar los resultados de aprendizaje de los establecimientos, ...

Los diferentes gobiernos democráticos que se fueron sucediendo, intentaron dar respuesta a la necesidad de favorecer la igualdad de oportunidades para favorecer los aprendizajes de los estudiantes. Así, la política evoluciona de la siguiente manera:

Antes de los años 80: Durante la primera mitad del siglo XX, la política educativa estaba centrada en la expansión del acceso. En el año 1920, la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, comprometió al estado en el logro de la cobertura universal en este nivel educativo, lo cual se logra, recién, 50 años más tarde, cuando durante el Gobierno de Frei Montalva (1964-1970) se amplía la enseñanza primaria obligatoria de 6 a 8 años, invirtiendo en medios y modernizando el curriculum. Cobertura de la educación: Cobertura en áreas rurales y urbanas supera el 90% en primaria para 1970. Cobertura en enseñanza media sube de un 18% a inicios de la década hasta un 49% en 1970. Durante el Gobierno de Salvador Allende, se intentó redefinir los límites entre escuela y trabajo, bajo la propuesta de la Escuela Nacional Unificada (Unificar los tipos de escuela bajo una organización única y centralizada). Durante la reforma de mercado de los años 80 se traspasó la responsabilidad de la provisió...